Проектно-образовательная лаборатория:
Открытый лекторий + Проектный интенсив
От привлечения к вовлечению
Развивающие подходы в работе с детьми, подростками и молодежью на малых территориях.
О программе
Сегодня, реализуя социокультурные проекты на малых территориях, необходимо воспринимать детей, подростков и молодёжь как полноценных партнёров и даже заказчиков — как субъектов, а не объектов деятельности.

ВОПРОСЫ И ТЕМЫ ПРОГРАММЫ ЛАБОРАТОРИИ:

На каких ценностных основаниях строится работа с детьми, подростками и молодежью на малых территориях?
Как дефициты ресурсов территории превратить в возможности?
Как сказываются особенности жизни в малых городах и селах в преломлении к потребностям новых поколений?
Можно ли гармонизировать жизненные задачи подрастающих поколений со стратегиями развития малых территорий, где они выросли?
Какие ограничения должны учитывать социокультурные проектировщики?
Какова роль социокультурной среды в формировании современной экосистемы развития малых городов и сел?

Цель программы:

Выработка эффективных тактик и стратегий в работе с детско-юношеской и молодежной аудиторией для лидеров социокультурной сферы из малых городов и сел.
Структура программы
Пять еженедельных 2-часовых онлайн-панелей (экспертная дискуссия, кейс-стади, групповое интервью)
Пять еженедельных 2-часовых занятий (лекции, креативные групповые тренинги и др.)
9 августа – 2 сентября 2022
7 – 30 cентября 2022
ОТКРЫТЫЙ ЛЕКТОРИЙ
ПРОЕКТНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ
Для кого
  • Для всех представителей сообщества, реализующих социокультурные проекты, и выпускников программ Фонда Тимченко
  • Для представителей сообщества конкурса «Культурная мозаика малых городов и сел» Фонда Тимченко

формат для широкого круга заинтересованных социокультурных проектировщиков. «Слушатель» получает доступ к событиям Открытого лектория.
формат только для сообщества победителей конкурса «Культурная мозаика малых городов и сёл». «Участник» получает доступ ко всему содержанию программы — Открытому лекторию и Проектной лаборатории (в т. ч. получает консультационную поддержку эксперта-тьютора в разработке проектной идеи, возможность групповой работы с коллегами).
«Слушатель»
«Участник»
Форматы участия
Открытый лекторий
Панельная дискуссия
«ОТ ПРИВЛЕЧЕНИЯ К ВОВЛЕЧЕНИЮ:
развивающие подходы в работе с детьми, подростками и молодежью на малых территориях»
9 августа, 10:00 (Мск)

Ценностные ориентиры и роль социокультурной среды в формировании современной экосистемы личностного развития на малых территориях.

Модератор — Ольга Карпова (Москва), директор Института социальных инноваций и предпринимательства МВШСЭН.
Вопросы для обсуждения:
  • На каких ценностных основаниях строится работа с детьми, подростками и молодёжью на малых территориях?
  • Как сказываются особенности жизни в малых городах и сёлах в преломлении к потребностям юных поколений?
  • Какие ограничения должны учитывать социокультурные проектировщики, и как существующие дефициты превратить в возможности?
  • Можно ли гармонизировать жизненные задачи подрастающих поколений со стратегиями развития малых территорий, где они выросли?
  • Какова роль социокультурной среды в формировании современной экосистемы развития малых городов и сёл?
Трек 1. ЧЕЛОВЕК И МЕСТО
10 августа, 10:00 (Мск)

О важности вовлечения детей, подростков и молодежи в исследование и интерпретацию краеведческих тем, в «нешаблонное» краеведение.

Эксперт-тьютор — Анна Щербакова (Иркутск/Владивосток/Москва) — эксперт по социокультурному и музейному проектированию, член Ассоциации менеджеров культуры.
О важности вовлечения детей, подростков и молодежи в исследование и интерпретацию краеведческих тем. От шаблонного понимания краеведения — к «новому краеведению» с акцентом на частной памяти, локальной истории. «Любишь, потому что знаешь».
  • Что входит в понятие “нешаблонное краеведение”?
  • Зачем к этому привлекать детей и молодежь? Чем аудитория проектов может быть мотивирована?
  • Работают ли краеведческие проекты на укоренение молодежи на малой территории?
  • Какие формы исследования места сегодня наиболее актуальны?
  • Почему важно именно исследование, а не другие (просветительские, например) формы деятельности?
Под краеведением понимается комплексное и междисциплинарное изучение места/территории.
Трек 2. ЧЕЛОВЕК И СОЦИУМ
17 августа, 10:00 (Мск)

О практиках, способствующих появлению у детей и молодежи активной жизненной позиции, ответственности за место, где они живут.

Эксперт-тьютор — Дмитрий Мухин (Вологда) — заведующий научно-экспозиционным отделом музея «Семёнково» (Вологодский государственный музей-заповедник).
О том, какие действующие практики способствуют пробуждению желания у детей, подростков и молодежи вносить свой вклад в изменение малой родины к лучшему.
  • Какие задачи взаимодействия с социумом важны на разных этапах взросления человека?
  • Как создавать и поддерживать мотивацию детей, подростков и молодежи к работе, меняющей жизнь вокруг?
  • Какими могут быть варианты участия этих аудиторий в социокультурных проектах? Как пройти непростой путь от привлечения аудиторий к вовлечению?
  • Какие навыки социализации дает этим аудиториям участие в таких проектах? На какие еще запросы, важные для этих аудиторий, могут отвечать такие проекты?
  • Может ли волонтерство быть одним из ресурсов для социокультурных проектов?
Трек 3. ЧЕЛОВЕК И ДЕЛО
24 августа, 10:00 (Мск)

О возможностях выявления профессиональных интересов подростков в социокультурных проектах, развития практических навыков, которые могут пригодиться в будущей взрослой жизни.

Эксперт-тьютор — Анастасия Мишина (Москва) — менеджер цифровых культурных проектов, член команды по разработке первого акселератора для стартапов в сфере культуры.
О том, что проектная деятельность в культуре возможна на любой территории через партнерства, а культурное участие — вполне реальный профессиональный старт для подростка/ молодого человека. О неочевидном, но несомненном пересечении культуры, бизнеса и технологий.
  • Существует ли связь между участием в культурных проектах в детстве и юности и дальнейшим профессиональным развитием в самых разных сферах?
  • Какие навыки, важные для профессий XXI века, можно развивать с помощью участия в социокультурной и социотехнической работе?
  • Какие умения подростков и молодежи могут, в свою очередь, развивать музей, библиотеку, школу, дом культуры?
  • Как из группы участников проекта сформировать устойчивое локальное сообщество? Какие принципы и механизмы здесь работают?
  • Какие партнерства стоит заключать проектировщикам на местах, чтобы усиливать и развивать свои проектные идеи, а также восполнять дефициты ресурсов?
  • Социокультурное и социотехническое проектирование: чем они различаются и могут ли работать на общие цели?
Трек 4. ЧЕЛОВЕК С СОБОЙ И МИРОМ
2 сентября (пт) в 10:00 (Мск)

О внутреннем мире, потребностях, желаниях и запросах ребенка/ подростка/ молодого человека. О проектах, которые помогают обсудить волнующие его вопросы, найти контакт с собой, сверстниками, родителями, своей территорией и окружающим миром в целом.

Эксперт-тьютор — Анастасия Шипицина (Пермь) — куратор и продюсер образовательных и методических проектов в сфере современного искусства, куратор проектов Музея современного искусства ПЕРММ.
В центре внимания спикеров - сам ребенок, подросток, молодой человек, его внутренний мир, те потребности, желания, запросы, которые присущи человеку на разных этапах взросления. Участники и слушатели познакомятся с проектами, которые при помощи актуального искусства, литературы, театра, истории, психологии, социологии, современных медиа помогают человеку обсудить волнующие его вопросы, найти контакт с собой, сверстниками, родителями, своей территорией и окружающим миром в целом.
  • Как это – «взрослеть» сегодня?
  • Насколько молодёжь разная?
  • Какие векторы образования и развития ее интересуют?
  • Как проектировщики могут узнать самые актуальные запросы молодой аудитории на стадиях разработки и реализации своих проектов?

Проектный интенсив
ТЕМАТИКА ЛАБОРАТОРИИ:

  • Проблемы и запросы целевой аудитории проекта
  • Картирование ресурсов и целеполагание проекта
  • Партнеры и механизмы реализации проекта
  • Фандрайзинг и построение партнерств
7 сентября
10:00 (Мск)
7 сентября
10:00 (Мск)
ПРОБЛЕМЫ И ЗАПРОСЫ ЦЕЛЕВОЙ АУДИТОРИИ
Креативный тренинг по разработке идей проектов
14 сентября
10:00 (Мск)
14 сентября
10:00 (Мск)
КАРТИРОВАНИЕ РЕСУРСОВ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОЕКТА
Групповая работа / Консультации экспертов-тьюторов
21 сентября
10:00 (Мск)
21 сентября
10:00 (Мск)
ПАРТНЕРЫ И МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ
Групповая работа / Консультации экспертов-тьюторов
28 сентября
10:00 (Мск)
28 сентября
10:00 (Мск)
ПИТЧИНГ ИДЕЙ —
ПЛЕНАРНАЯ СЕССИЯ
30 сентября
10:00 (Мск)
30 сентября
10:00 (Мск)
ФАНДРАЙЗИНГ, ПОСТРОЕНИЕ ПАРТНЕРСТВ РАДИ УСТОЙЧИВОСТИ ПРОЕКТНЫХ ЛИНИЙ
Экспертная лекция